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          浅谈怎样上好一堂课

          来源::tywxty.com | 作者:tywxty.com | 本文已影响 人
                反思我们平时的教学,会发现同样的学生,对不同的教师表现出不同的态度███,同样的内容▄■▓▄■▓,不同的教师讲▄▓▓█▄■,课堂效果也不同▄■▄■▓█。这值得我们深思▄■▄■■■。教师怎样做才能上好一堂课▓█,让学生喜欢自己的课呢?
                   第一、充分备课——一堂好课的之根本。
                   备课是一个再创造的过程,此间,教师不但要备教材,对教材深入加工█■▄;还要备学生▄▓■■■,从学生的实际出发▓█▄■,了解他们已有的知识储备▓▄▓▄,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点▓█▓█▄■;备设问■■■,现场会是什么样的情况▓█▄■▄▓,提出问题学生反映会如何;备语言▄■▄▓▓,马卡连柯说过这样一句话▄▓:“同样的教学方法▓█▄■▄▓,因为语言不同▄■▄▓▄▓▄,效果就可能相差20倍■■■▓▄▓▄▄▓。”教师应做到语音标准▄■▄███▄■▄,用词恰当■■■,表达连贯▓█▄■,清楚准确,精练简洁,形象生动███。使课堂有精、气、神;同时老师还要备心境,教学心境决定课堂气氛▄■▓,应提前五分钟前来上课▄▓,心里做好上课的准备███▄■▄■;其次▄■▄,教师还要具备基本的社会知识和生活常识▄■▄■■■,有相关学科领域的知识储备▄▓,并能灵活地把各知识点联系起来▓▄▓▄▄■▄■。做教师不打无准备的仗,知己知彼▄▓,才能百战不殆▄▓▓█▄▓▓▄▓▄,万事具备,才能充分发挥出教师的主导作用███。
                   第二█■▄、灵活授课——营造宽松的学习环境。
                   以学生为主体▓▄▓▄,调动学生积极性▓█▄■▄■▄。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好■■■,不同的生活感受和不同的表现形式▄■▄■■■■,使他们形成自己不同的风格,不强求一律▓█▄■▓█。有意识地以学生为主体▓▓,教师为主导▄■▄■■■███▓▓,通过各种游戏▄■▄■■■、比赛等教学手段▓█▄■,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
          及时发现孩子的闪光点给予表扬,鼓励孩子做的更好。例如对于比较内秀▄▓,上课不爱回答问题的孩子▓▄▓▄,只要他主动举手回答问题■■■▓█,我就表扬他很勇敢,相信他可以做的更好,这样可以营造宽松的课堂学习环境,形成学生自主学习▓▄▓▄、积极互动参与▓█、探究的课堂教学模式■■■,激发学生的学习自觉性和主动性■■■▄▓。于是学生会越来越喜欢上课█■▄▄▓,在课堂上也越来越活跃▓▄▓▄▓█,相应提高了课堂教学效率█■▄▓█。
                   第三▄▓、因材施教——发现问题███▓▄▓▄▓▓,解决问题▓▄▓▄███▓█▄■。
                   在课堂教学▄■▄■▄▓、检测辅导时▄■▄■▓▓▓█,发挥优秀学生优势███,做好后进生转化工作█■▄。对于后进生▓▄▓▄,我总是给予特殊的照顾▄▓,首先是课堂上多提问,多巡视▄■▄■,多辅导■■■。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬▄■▓█■▄█■▄,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。同时发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师▓█▄■▄▓,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃▓█▄■█■▄,他们不想看到班里的任何一名同学掉队。我让前十名同学和后十名同学结成对子▓▄▓▄▄▓▄▓▄▓,中间的同学自由结组▄■▄,利用课堂练习的时间一对一辅导▓▄▓▄▓█■■■,针对本堂课的重点▄■▄、难点或不会的地方认真讲解▄■▓。小老师们确实是非常尽责▄▓,在给别人讲的同时自己对知识的理解更扎实█■▄,而学生时刻有个小老师在身旁指点▄■▄■,学起来也非常起劲▓█▄■。这样双方都有很大收获■■■▄▓▓█,全班都有进步▓█,有的进步非常快。  
                   第四▄■▄、充满激情——感染学生▄■▓■■■。
                   正如赞可夫所说的:“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’███,学生就会‘迷恋’于获取知识▓▓███。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生,形成师生之间情感的交融▓████。这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力■■■▄■▓,使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展▄■▄。  
                   总之▓█,如果教师能够深入学生的内心▓█▄■,体验学生当时所产生的感情▓▓▄■▄■■■■;能使课堂成为教学内容与学习主体之间的一座桥梁████■▄;能够尊重和信任学生▓▄▓▄,摆正学生的主体地位;能够把课堂还原给学生▄■▄███▄■▄■,使学生都各得其所的发展,学生自然就喜欢上课了■■■。

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